Πρόγραμμα "ΟΔΥΣΣΕΑΣ"
http://www.edc.uoc.gr/~odysseas/
Το παρόν σενάριο διδασκαλίας βασίστηκε στο θεωρητικό υπόβαθρο του Προγράμματος «ΟΔΥΣΣΕΑΣ». Το Πρόγραμμα αυτό αφορά στην παιδαγωγική αξιοποίηση της διαδραστικής τηλεδιάσκεψης στο σχολείο του 21ου αιώνα. Αρχικά, υλοποιήθηκε σε δημοτικά σχολεία της Ελλάδας και της Κύπρου κατά τη χρονική περίοδο 2000-2004, για τη διδασκαλία των μαθημάτων της Γλώσσας, των Μαθηματικών, της Επιστήμης και της Οικολογίας. Αντικείμενό του είναι η εισαγωγή της διαδικασίας της εξ’ αποστάσεως εκπαίδευσης στο δημοτικό σχολείο και στόχοι του (Αναστασιάδης και συν. 2001):
1. Η ομαλή ένταξη του νέου τρόπου διδασκαλίας στην καθημερινότητα του σχολείου.
2. Ο πειραματισμός των δασκάλων με τις νέες μεθόδους διδασκαλίας και η δημιουργική ενσωμάτωσή τους στη διδασκαλία.
3. Η προετοιμασία των πολιτών του 21ου αιώνα ώστε να χρησιμοποιούν τις εκπαιδευτικές τεχνολογίες.
Μετά το 2004 το Πρόγραμμα έδωσε έμφαση στην παιδαγωγική αξιοποίηση της τηλεδιάσκεψης μέσω της συνεργατικής οικοδόμησης της γνώσης, της διαθεματικής προσέγγισης και της ανακαλυπτικής μάθησης.
Το παρόν σενάριο διδασκαλίας βασίστηκε στο θεωρητικό υπόβαθρο του Προγράμματος «ΟΔΥΣΣΕΑΣ». Το Πρόγραμμα αυτό αφορά στην παιδαγωγική αξιοποίηση της διαδραστικής τηλεδιάσκεψης στο σχολείο του 21ου αιώνα. Αρχικά, υλοποιήθηκε σε δημοτικά σχολεία της Ελλάδας και της Κύπρου κατά τη χρονική περίοδο 2000-2004, για τη διδασκαλία των μαθημάτων της Γλώσσας, των Μαθηματικών, της Επιστήμης και της Οικολογίας. Αντικείμενό του είναι η εισαγωγή της διαδικασίας της εξ’ αποστάσεως εκπαίδευσης στο δημοτικό σχολείο και στόχοι του (Αναστασιάδης και συν. 2001):
1. Η ομαλή ένταξη του νέου τρόπου διδασκαλίας στην καθημερινότητα του σχολείου.
2. Ο πειραματισμός των δασκάλων με τις νέες μεθόδους διδασκαλίας και η δημιουργική ενσωμάτωσή τους στη διδασκαλία.
3. Η προετοιμασία των πολιτών του 21ου αιώνα ώστε να χρησιμοποιούν τις εκπαιδευτικές τεχνολογίες.
Μετά το 2004 το Πρόγραμμα έδωσε έμφαση στην παιδαγωγική αξιοποίηση της τηλεδιάσκεψης μέσω της συνεργατικής οικοδόμησης της γνώσης, της διαθεματικής προσέγγισης και της ανακαλυπτικής μάθησης.